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Círculo de Mujeres viernes 28 de junio a las 18:00 horas

by adminjunio 3, 20190 comments

Un Círculo de mujeres es un espacio sagrado y seguro donde compartir nuestros procesos y experiencias guiado por una terapeuta con alma, entregada al 100% en acompañaros en vuestros procesos desde mi conocimiento y experiencia propia.

Un Círculo de Mujeres es un encuentro de mujeres donde se realiza una terapia grupal guiada para trabajar nuestra relación con nuestras madres o referentes femeninos. Durante la sesión se expondrán diferentes temas relacionados con la relación madre-hija y, del mismo modo, se mostrarán soluciones y maneras de mejorar la relación con nuestras madres, de comprenderla a ellas y de comprendernos a nosotras mismas.

Un círculo es un espacio donde compartir nuestras experiencias y sentimientos sobre el tema tratado y se realizan dinámicas, meditaciones guiadas, actividades de movimiento, ejercicios o rituales para profundizar en el tema tratado y propiciar la apertura y el poder mejorar en el día a día y lograr un alto nivel de consciencia, entendimiento y comprensión.

Es un espacio de conexión con otras mujeres con experiencias similares, donde poder abrirnos desde el corazón y ser acompañadas. Es un espacio para expresar nuestra vulnerabilidad y nuestra feminidad y donde las personas asistentes se sienten unidas por los momentos de intimidad que se experimentan.

Pertenecer a un Círculo de Mujeres es una experiencia única.

Las herramientas que se utilizarán han sido experimentadas y sentidas en primera persona y por eso doy fe de su absoluto poder terapéutico.

En este círculo trabajaremos muy profundamente la relación con nuestras madres:

  • Trabajaremos la relación que tenemos con nuestra madre y sanaremos los bloqueos emocionales. Trabajaremos la línea ancestral materna
  • Realizaremos un trabajo de limpieza emocional a un nivel muy profundo
  • Trabajaremos la aceptación, la compasión, el perdón, el amor y la gratitud hacía nuestras madres
  • Entenderemos a nivel profundo todos los aprendizajes que nuestras madres nos han aportado, las reconoceremos como nuestras maestras
  • Trabajaremos el arquetipo/rol madre
  • Trabajaremos el lugar donde tenemos colocadas a nuestras madres y el cordón umbilical
  • Trabajaremos los mandatos familiares
  • Trabajaremos en cómo mejorar nuestra relación y comunicación consciente con nuestras madres. Como decir no desde el amor y poner limites
  • Trabajaremos las proyecciones y el espejo
  • Trabajaremos las heridas emocionales

Será un trabajo profundo de gran intensidad que nos liberará de cargas y heridas emocionales y memorias de dolor.

Sanar mi relación con mi madre y con el arquetipo femenino madre ha sido uno de los mayores aprendizajes de mi vida y me gustaría compartirlo conla humanidad.

Mi madre es y siempre será el motor de mi vida. Ella me enseñó a cuidar a los demás con la misma dedicación que me cuidó y me cuida a mi cada minuto de su vida. Ella dio la vida por mí y me dio la vida. Mi madre sin duda es mi mayor maestra, la amo con todo mi corazón.

Hoy honro a mi madre con este taller donde, a través de mi vivencia personal y de las herramientas que he utilizado para abrazar a mi madre con admiración y el más grande amor, nos reconciliaremos con nuestras madres y las homenajearemos juntas.

Contacta por privado para reservar tu plaza.

Patricia Sánchez
675099887
Ces Educa
615600095

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Emociones y toma de decisiones

by adminmayo 29, 20190 comments

Buenos días, ¡aquí estamos de nuevo!
Hoy nos gustaría hablar de un tema que probablemente a todos os resulte familiar. Cómo influyen nuestras emociones en la toma de decisiones.
Todos sabemos que cuando nos enfrentamos a una decisión importante en nuestra vida, resulta complicado, en ocasiones, inclinarnos por un lado u otro…y es que las cosas, muchas veces, no dependen de hechos objetivos, no dependen de una  cosa u otra, blanco o negro…porque a veces están en el medio…Cómo nos sintamos al enfrentarnos a esta toma de decisiones influye significativamente en la decisión.
¿Alguna vez habéis pensando que tomasteis una determinada decisión porque estabais muy felices, tristes, agobiados, enfadados…? Cuando nos sentimos alegres y felices somos más propensos a arriesgarnos en la toma de decisiones. Sin embargo, cuando nuestro estado emocional está más relacionado con la tristeza nos ocurre todo lo contrario.
Las emociones son uno de los más poderosos precursores de la conducta (Hills et al, 2001). Como sabemos existen diferentes tipos de emociones, positivas y negativas, ambas son necesarias. Una vez entendemos cómo actúan las emociones, podemos llegar a entender el papel fundamental que posee en los diferentes procesos cognitivos, la toma de decisiones.
Si nuestra interpretación cognitiva de un suceso está influencia por una determinada emoción, la decisión la tomaremos en función de dicha interpretación.
Las emociones nos influyen en nuestro día a día, desde decisiones fundamentales hasta las pequeñas decisiones diarias. Y a ti, ¿Cómo crees que te afectan?

“No tomes decisiones permanentes
basadas en emociones temporales”
Martha Debayle

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¿CÓMO ME COMUNICO?

by adminmayo 22, 20190 comments

¡Buenas tardes! Esta semana en el blog vamos a hablar sobre algo que, queramos o no, hacemos en nuestro día a día: comunicarnos. Situaciones sin importancia como cuando salimos de casa y nos cruzamos con un vecino, estamos perdidos y queremos encontrar una calle, pedimos el desayuno en un bar, la cuenta o un vaso de agua, requieren que tengamos ciertas habilidades sociales para poder llevarlas a cabo.

¿A qué otras situaciones sociales nos enfrentamos día a día? Muchos días nos vemos metidos en situaciones que nos obligan a expresar lo que pensamos, nuestros sentimientos y a defender nuestros derechos en las que también son necesarias las habilidades sociales para solucionarlas con éxito. ¿Cuántas veces no hemos sido capaces de decirle a un compañero que no te gusta cómo está haciendo su parte del trabajo para clase? O, por el contrario, ¿cuántas veces has sido muy brusco diciéndole a tu pareja lo que no te gusta o lo que te molesta que haya hecho?

Si nos paramos a pensar, seguro que recordamos situaciones en las que no hemos sido capaces de expresar lo que queremos o que, al contrario, lo hemos hecho de una forma desagradable, atacante; y, en otras, hemos sido capaces de expresarnos de una forma adecuada. Si bien es cierto, todos tenemos una manera predominante de comunicarnos; es decir, un estilo de comunicación. Con todo esto, podemos describir tres estilos de comunicación:

1. Estilo pasivo:
o   No expresa adecuadamente lo que siente y desea.
o   No se atreve a rechazar peticiones y se siente culpable si lo hace.
o   Se deja dominar por los demás.
o   Se deja involucrar en situaciones que no son de su agrado.
o   Suele callar, hablar en voz baja e insegura, mostrarse nervioso y evitar el contacto ocular.
o   No se atreve a defender sus derechos.
o   No afrontan los conflictos.

2. Estilo agresivo:
o   Aquella persona que defiende en exceso sus derechos e intereses personales, sin tener en cuenta los de los demás.
o   Se muestran seguras de sí mismas, sinceras y directas pero de forma inadecuada ya que expresa sus opiniones de manera hostil, exigente o amenazadora.
o   Cualquier conflicto se convierte para ella en un combate que hay que ganar.

3. Estilo asertivo:
o   Es consciente de lo que siente y desea en cada momento.
o   Gane o pierda, siempre conserva su respeto y dignidad.
o   Sabe comprender y manejar de forma adecuada sus sentimientos y los de los demás.
o   No exige lo que él quiere.
o   Acepta sus limitaciones.
o   Lucha por conseguir sus objetivos.
Además, debemos tener en cuenta que existe la comunicación verbal y la no verbal, y que debemos tener ambas en cuenta a la hora de comunicarnos. Según el tipo de estilo que utilicemos, tendremos unos comportamientos a nivel verbal y no verbal, así como una serie de pensamientos y sentimientos relacionados con las situaciones comunicativas y nuestro estilo predominante. En la tabla que aparece a continuación podemos ver esto que acabamos de describir según cada estilo de comunicación.

Pasivo
Agresivo
Asertivo
Nivel verbal (lo que decimos)
“No importa”, “Como tú prefieras”, “Bueno…”, “Te molestaría que…si te molesta no lo hago”, “Puedo… si no quieres no lo hago”
“Por tu culpa…”, “Más te vale…”, “Eres…”, “Pareces…”, “Deberías…”, “Tienes que…” Invalida los sentimientos del otro, hace verbalizaciones negativas hacia la otra persona, comentarios sarcásticos y humillantes. No escucha
“Me siento…cuando tú te comportas…” Habla sobre conductas no sobre la persona. “Yo creo…”, “Yo pienso…”, “Yo me siento… cuando…” (Habla en primera persona). “¿Qué opinas…?”, “¿Qué te parece…?”, “A mí me gustaría…”. Hace verbalizaciones positivas, valida los sentimientos del otro. Escucha activa
Nivel No verbal
(Lo que hacemos)
Desviación de la mirada. Titubear, bajar el tono de voz. Postura corporal de indefensión. Expresión facial de miedo y/o duda. Movimientos corporales nerviosos o inapropiados
Mirada fija, agresiva, amenazante. Tono de voz elevado. Postura corporal tensa. Gestos enérgicos y amenazantes. Enfrentamiento. Habla rápida
Mantenimiento de la mirada. Tono de voz firme pero no elevado. Postura corporal erecta. Mirada directa. Movimientos corporales serenos. Asentimientos hacia los argumentos de los demás.
Lo que piensan y sienten
Muchas veces hacen lo que quieren los demás para evitar molestarles. Piensan que lo que ellos deseen no importa, solo lo de los demás.
Sienten impotencia, culpabilidad, baja autoestima, ansiedad y frustración
“Ahora solo importo yo”. “Lo que tú pienses o sientas no me interesa”. Piensan que si no se comportan de esta forma, son vulnerables.
Sienten ansiedad creciente, soledad, incomprensión, culpa y frustración. Baja autoestima, falta de control.
Saben cuáles son sus derechos  y los de los demás y los respetan. Sus convicciones son racionales.
Tienen buena autoestima, no se sienten superiores ni inferiores a los demás. Tienen sensación de control emocional.
Y bien, ¿te reconoces en alguno de los tres estilos? El saber cuál es nuestro estilo predominante es el primer paso para intentar llegar a ser lo más asertivo que podamos.

Para finalizar, vamos a definir la asertividad como la capacidad de una persona para trasmitir a los demás sus posturas, opiniones, creencias o sentimientos de manera eficaz y sin sentirse incómodo; es también la capacidad de defender nuestros derechos, sin dejarnos manipular y sin manipular a los demás.

Pasad una buena semana y si necesitáis ayuda para relacionaros mejor con vuestro entorno, podéis encontrarnos en el Gabinete de psicología y logopedia de Ces Educa.

Laura Alonso Rodríguez
Psicóloga colegiada M-28753
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CUADERNOS DE LOGOPEDIA: EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

by adminmayo 15, 20190 comments

De nuevo un miércoles más nos encontramos con una nueva entrada en el blog. Esta semana os vamos a hablar de qué características presenta este trastorno y cómo podemos ayudar los logopedas para potenciar las capacidades de los niños y niñas que lo padecen.

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de toda la vida. Los síntomas fundamentales del autismo son dos:

  • Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social. 
  • Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.

Los indicios que pueden ser indicativos del TEA en los niños y niñas son los que se indican a continuación:

  • Se observa que cuando están en la escuela, hay falta de interés por los otros niños.
  • No comparten intereses (no acostumbran a señalar con el dedo aquello que les llama la atención para compartirlo con los demás). 
  • Ausencia de juego simbólico (dar de comer a muñecas, hacer cocinitas, jugar a coches como si fueran de verdad, etc.). 
  • Se establece poco contacto visual y no observan la expresión de la cara del interlocutor cuando juntos están viendo alguna cosa inusual. No acostumbran a realizar la sonrisa social. 
  • Su lenguaje, si existe, es literal (no entienden las bromas, los chistes, los dobles sentidos ni las metáforas). 
  • Evitan el contacto físico o les gusta más bien poco. Acostumbran a tener hipersensibilidad táctil, olfativa, gustativa y auditiva. Frecuentemente existe poca sensibilidad al dolor.
  • Reaccionan poco ante la voz de sus padres, lo que puede hacer sospechar de un déficit auditivo.
  • Presentan intereses inusuales. Además, son repetitivos y no compartidos. 
  • Pueden mostrar comportamientos extraños, repetitivos y auto estimulantes como el balanceo, el movimiento de aleteo de manos o caminar de puntillas entre otros.
  • Los que presentan más nivel intelectual, notan que son diferentes y no entienden qué les pasa.

¿Qué aporta la logopedia en la intervención con niños con autismo?

Los beneficios que aporta la logopedia son innumerables, entre los que destacamos los siguientes:

  • La logopedia brinda a las personas con TEA la posibilidad de poder comunicarse. Dada la falta de lenguaje, es necesario establecer un sistema de comunicación alternativo o aumentativo, (signos o pictogramas), para que puedan expresarse. Esto no quiere decir que no hablarán nunca ni que este sistema limitará el desarrollo de su producción vocal, sino que se trata de un sistema de apoyo que no impide que desarrolle su habla, es más, ayuda a aumentarla.
  • Ayudarles a comprender las intenciones de los demás por sus expresiones faciales, tono de voz, etc. Saber qué palabras usar en cada momento y situación, por ejemplo cuándo decir buenos días. Algo tan sencillo como esto para personas con Trastorno del Espectro Autista puede resultar complicado y es por ello, que hay que trabajar este aspecto para que sepan qué palabras utilizar cuando tocan.
  • Mejorar en la producción de las palabras.
  • Jugar e interactuar con sus iguales, intercambiar ideas y disfrutar de la comunicación.

¿A partir de qué momento habría que empezar a llevar a un niño con TEA al logopeda?

La respuesta es lo antes posible. Una intervención temprana en el autismo conlleva mayor éxito dada la gran plasticidad cerebral de los niños en sus seis primeros años de vida. Es por ello que, una vez se detecten posibles rasgos autistas, habría que empezar a trabajar y a ponerse en manos de un logopeda que pueda ayudar y desarrollar habilidades comunicativas en personas con TEA.

Esperamos que se os hayan aclarado dudas sobre este complejo trastorno que para algunos es desconocido y de gran preocupación para algunas familias.

FELIZ SEMANA.

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El estigma social

by adminmayo 8, 20190 comments

Buenos días, aquí estamos de nuevo un miércoles más…

Hoy nos gustaría hablaros de un tema diferente, muy importante a todos los niveles de la vida de las personas, el estigma social. ¿Sabéis qué es? El término estigma social fue acuñado por Erving Goffman, es visto como el rechazo social por características o creencias que van en contra a las normas culturales establecidas.

En este punto, Goffman, establece 3 categorías que causan el estigma social: tribales (etnia, religión), deformaciones físicas (obesidad, enfermedad mental, entre otras), y estigmas asociadas al comportamiento o a la personalidad (delincuencia, homosexualidad, etcétera).

Los individuos estigmatizados sufren, en primer lugar de un estrés psicológico, aunado de discriminación, insultos, ataques, asesinatos, entre otros aspectos de violencia.

Las consecuencias afectan a la vida de las personas con enfermedad mental. El desconocimiento social que tenemos hacia las diferentes enfermedades mentales hace que éste se vea aumentado considerablemente. Por tanto, es necesario más información, más empatía, ponernos en el lugar de las personas con enfermedades mentales y que no sufran de las dichosas “etiquetas”.

En muchas ocasiones hemos hablado de cómo todos en cualquier momento de nuestra vida podemos sentir diferentes cambios que afecten a nuestro bienestar, si a eso le añadimos el hecho de que cualquier persona nos juzgue o incluso medios de comunicación, películas o libros… y nos defina por “eso”…creo que no, nos ayudaría, no nos acompañaría…

Os animamos a respetar, a cuidar de nosotros mismos y de los demás. ¡Cuidémonos!

Referencias

https://www.significados.com/estigma/

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MIEDO AL MIEDO…

by adminabril 24, 20190 comments

¡Buenas! ¿Qué tal la Semana Santa? Aunque el tiempo no haya acompañado en estos días, espero que hayáis sido capaces de disfrutar de esos ratos con la familia y amigos y hayáis podido recargar pilas y coger fuerzas para volver al trabajo.

Estando de vacaciones tuve una conversación que me pareció muy interesante. La persona con la que estaba hablando me comentó que de vez en cuando se empezaba a encontrar muy mal, que sin que ocurriese nada en concreto y mientras estaba realizando tareas cotidianas, se empezaba a sentir nerviosa y tenía pensamientos negativos y catastrofistas de que iba a pasarle algo malo (que se iba a desmayar, le iba a dar un ataque al corazón, iba a volverse loca o, incluso, que podría morirse). Esto iba acompañado de sentimientos de terror, palpitaciones, mareos, náuseas, opresión o malestar en el pecho… y, en sus casos más graves, de una sensación de ahogo o falta de aliento. Todos estos síntomas aparecían bruscamente, aparentemente de la nada, y suelen alcanzar su máxima expresión en los primeros 10 minutos. Otro detalle importante fue que, cuando le pregunté qué estaba ocurriendo cuando empezó a sentir todos esos síntomas, que por qué sentía ansiedad, me contestó que nada; que lo que realmente le daba miedo era volver a tener otro ataque, sentir que va a volverse loca o a perder el control, que algo muy malo puede pasarle si le da otra crisis.

Pues bien, esto que describimos aquí, es lo que llamamos ataque de pánico o crisis de angustia. A algunas personas les da una vez y, al no darle mayor importancia y atribuirlo a una pesadilla o que se han puesto nerviosos; no va más allá. Sin embargo, la persona que después de pasar una crisis se queda preocupada por ella y con ese temor de volver a experimentar una o con temor a las propias sensaciones internas, puede ocasionar que, el mero hecho de sentir ansiedad, le produzca más ansiedad; es decir, siente miedo a la ansiedad, miedo al miedo; y es entonces cuando consideramos que la persona padece un trastorno de pánico.

Ahora bien, ¿a qué se deben las sensaciones que tememos en el pánico?

De forma automática y adaptativa, nuestro cerebro se pone en marcha cuando percibe un peligro y activa el sistema de alarma responsable de provocar diferentes cambios fisiológicos con los que tu organismo se prepara para afrontar el peligro.

Por ejemplo, al aumentar la frecuencia cardiaca y la fuerza de los latidos del corazón, tus músculos disponen de más sangre y se eliminan mejor las toxinas, resultando más fácil huir o atacar; o hiperventilamos, respirando más cantidad de aire y más deprisa, preparando al cuerpo también para la lucha y la huida; entre otras.

Las personas que sufren ataques de pánico de manera frecuente sienten mucho malestar y acaban evitando diferentes situaciones porque temen que se desencadene otra crisis. Cuando se comienza a evitar ir a lugares donde se puede producir otra crisis y no hay posibilidad de ayuda, decimos que la persona sufre trastorno de pánico con agorafobia.

Las personas que sufren ataques de pánico están dentro de un círculo vicioso que hace que los síntomas de ansiedad se incrementen debido a la interpretación catastrofista de dichos síntomas y a la activación automática de la reacción de alarma del organismo. Esto hace que sintamos síntomas más intensos que, a su vez, interpretamos de forma aún más catastrófica; y así sucesivamente.

Si te reconoces en este post, es importante que busques ayuda de un profesional que te enseñe a manejar estas situaciones. Desde el Gabinete de psicología y logopedia de CES Educa estaremos encantados de ayudarte.

¡Buena semana!

Laura Alonso Rodríguez

Psicóloga colegiada M-28753

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¿Por qué ir al psicólogo?

by adminabril 16, 20190 comments

Tal vez, solo tal vez el mago seas tú.

Ir al psicólogo es dedicarse tiempo a uno mismo, encontrar el refugio donde liberarse sin que te juzguen, aclarar tu mente, encontrar los obstáculos que te impiden avanzar y derribarlos.

Acudir al psicólogo es un acto de coraje, de valentía, de amor propio, que te ayuda a aprender a gestionar tus emociones, a identificar tus pensamientos, tus ideas, tus deseos, a desechar tus malos hábitos y caminar hacia la vida que anhelas.

Un psicólogo te enseña a empatizar, a tolerar, a ser social, a perder la vergüenza, a hablar en público y que te escuchen, a escuchar, te da las herramientas para afrontar tus miedos, inseguridades, resolver conflictos y seguir adelante, te enseña a disfrutar.

¿Qué un psicólogo no es un mago? ¿y por qué no? ¿Creéis acaso que no os hará que recuperéis la ilusión?

Si te sientes libre y en paz, podrás idear maravillas, llenarte el pecho de ilusiones y proyectos, encontrar el efecto creando las causas.

Tal vez, solo tal vez el mago seas tú.

GABINETE DE PSICOLOGÍA Y LOGOPEDIA
CES EDUCA

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by adminabril 10, 20190 comments



LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN PERÍODOS VACACIONALES

¡Hola de nuevo!

Nos encontramos un miércoles más en nuestra cita semanal con el blog. Se acercan unos días de descanso escolar y además de disfrutar es necesario que los niños y niñas continúen trabajando con el lenguaje en el entorno familiar.

Como ya os he ido comentando en las entradas de «Cuadernos de Logopedia», es muy importante la estimulación del lenguaje en las etapas tempranas del desarrollo para la prevención de la aparición de retrasos del desarrollo del mismo o trastornos de articulación del lenguaje, pronunciación de los sonidos del habla, comunicación…Los logopedas, trabajamos por y para que esta estimulación se lleve a cabo y aconsejamos que también se lleve a cabo en las escuelas infantiles y en los centros escolares. Cada vez más se está teniendo conciencia de este aspecto en etapas más tempranas y seguro que muchos de vosotros conocéis la figura de los maestros de audición y lenguaje de los colegios o los logopedas que forman parte de los equipos de atención temprana que colaboran con algunas escuelas infantiles. Todo ello, ofrece a los más pequeños la posibilidad de recibir una estimulación en el área del lenguaje, simulando un contexto natural que facilita el correcto desarrollo del mismo.

Pues bien, cuando los niños y niñas inician sus vacaciones ansiadas y merecidas, se retira esta estimulación natural del lenguaje que reciben en estos centros, y el apoyo que se recibe en el entorno familiar no es el adecuado, bien por falta de tiempo al continuar trabajando los progenitores o bien por desinformación respecto a esta área en algún caso. Es muy necesario señalar la importancia del aprovechamiento de los tiempos de vacaciones escolares para crear situaciones y propiciar escenarios para la estimulación del lenguaje en el contexto familiar, exista o no una dificultad concreta en el desarrollo del mismo.
Hablad mucho, verbalizar todas las actividades que lleváis a cabo a lo largo del día, es importante que las personas que se queden a cargo de vuestros hijos e hijas también sean conscientes de dicha estimulación del lenguaje con el niño/a, sobre todo si se encuentra en tratamiento con nosotros/as. Disfrutad de esos momentos juntos, ya que el lenguaje y la comunicación crea lazos inolvidables.

En el gabinete de psicología y logopedia Ces Educa no nos detenemos, descansaremos lo justo para seguir ofreciéndoos siempre el mejor servicio. Si os surge cualquier duda sobre cómo estimular el lenguaje infantil, os esperamos encantadas.

¡¡¡FELIZ SEMANA….SANTA!!!

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LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN PERÍODOS VACACIONALES

by adminabril 10, 20190 comments

¡Hola de nuevo!

Nos encontramos un miércoles más en nuestra cita semanal con el blog. Se acercan unos días de descanso escolar y además de disfrutar es necesario que los niños y niñas continúen trabajando con el lenguaje en el entorno familiar.

Como ya os he ido comentando en las entradas de «Cuadernos de Logopedia», es muy importante la estimulación del lenguaje en las etapas tempranas del desarrollo para la prevención de la aparición de retrasos del desarrollo del mismo o trastornos de articulación del lenguaje, pronunciación de los sonidos del habla, comunicación…Los logopedas, trabajamos por y para que esta estimulación se lleve a cabo y aconsejamos que también se lleve a cabo en las escuelas infantiles y en los centros escolares. Cada vez más se está teniendo conciencia de este aspecto en etapas más tempranas y seguro que muchos de vosotros conocéis la figura de los maestros de audición y lenguaje de los colegios o los logopedas que forman parte de los equipos de atención temprana que colaboran con algunas escuelas infantiles. Todo ello, ofrece a los más pequeños la posibilidad de recibir una estimulación en el área del lenguaje, simulando un contexto natural que facilita el correcto desarrollo del mismo.

Pues bien, cuando los niños y niñas inician sus vacaciones ansiadas y merecidas, se retira esta estimulación natural del lenguaje que reciben en estos centros, y el apoyo que se recibe en el entorno familiar no es el adecuado, bien por falta de tiempo al continuar trabajando los progenitores o bien por desinformación respecto a esta área en algún caso. Es muy necesario señalar la importancia del aprovechamiento de los tiempos de vacaciones escolares para crear situaciones y propiciar escenarios para la estimulación del lenguaje en el contexto familiar, exista o no una dificultad concreta en el desarrollo del mismo.
Hablad mucho, verbalizar todas las actividades que lleváis a cabo a lo largo del día, es importante que las personas que se queden a cargo de vuestros hijos e hijas también sean conscientes de dicha estimulación del lenguaje con el niño/a, sobre todo si se encuentra en tratamiento con nosotros/as. Disfrutad de esos momentos juntos, ya que el lenguaje y la comunicación crea lazos inolvidables.

En el gabinete de psicología y logopedia Ces Educa no nos detenemos, descansaremos lo justo para seguir ofreciéndoos siempre el mejor servicio. Si os surge cualquier duda sobre cómo estimular el lenguaje infantil, os esperamos encantadas.

¡¡¡FELIZ SEMANA….SANTA!!!

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Aprendiendo

by adminabril 3, 20190 comments

¡Buenos días!

Desde hace un tiempo hemos visto la necesidad, según vuestras peticiones e intereses, de realizar diferentes cursos especializados en infancia o familias.

Cada vez son más las mamás y los papás que están interesados en ampliar sus conocimientos sobre educación, apegos, límites o cómo mejorar la comunicación. Eso es algo que nos satisface enormemente, la inquietud y las ganas de aprender constantemente.

“Sé el adulto que necesitabas cuando eras un niño” es uno de los carteles que forma parte de nuestro centro y que quizás sería un buen resumen de todo lo que queremos transmitiros…

Tras muchas peticiones, el equipo de Ces Educa hemos creído que facilitaros una vía de contacto en la que podáis transmitirnos dudas, miedos, inquietudes, información sobre los diferentes cursos, horarios o disponibilidad, sería muy positivo.

Por eso, desde esta vía de comunicación, os anunciamos los diferentes cursos que vamos a realizar los próximos meses. A través de orienta@ceseduca.es podréis informaros de horarios y disponibilidad teniendo en cuenta que las plazas son limitadas.



  •       La importancia de las emociones. Poner palabras a lo que un niño siente o necesita Llegada de un hermano.
  •       Cómo empoderar a nuestros hijos en situaciones conflictivas.
  •       Frustración en nuestros hijos.
  •       ¿Por qué necesitamos controlar tanto a nuestros hijos?
  •       ¿Motivarles?
  •       Nuevas tecnologías y los más pequeños de la casa.
  •       Culpabilidad y maternidad.
  •        Rutina de sueño.



También destacamos los diferentes talleres que nuestra logopeda ha venido impartiendo y donde estaremos encantadas de recibiros.

  •       Cómo estimular el lenguaje a través del juego en nuestr@s hij@s.
  •       Nociones básicas de comunicación en Lengua de Signos Española (LSE)
  •       Técnicas para cuidar nuestra voz.


¡Os esperamos!

Equipo Ces Educa

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